障がい者雇用 障害者雇用の第一歩①｜うつ病とは何か？職場での対応ポイント
うつ病は特別な人だけがかかる病気ではなく、誰にでも起こり得るものです。この記事では、うつ病の基本的な特徴や職場での接し方、具体的な配慮のポイントをわかりやすく解説します。少しの理解と気遣いがあれば、その支えは大きな力になるでしょう。
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支援員 就労継続支援A型事業所における個別支援計画書の作成ポイント
就労継続支援A型における個別支援計画書は、利用者一人ひとりの夢や目標を明確にし、質の高い支援を提供するための重要な設計図です。利用者のニーズを正確に把握し、一貫性のある支援を実現する他、利用者主体自己肯定感を高めることにも繋げられます。
支援員 就労継続支援A型事業所の歴史と制度の移り変わり
就労継続支援A型は、障がいのある方々が雇用契約を結び、支援を受けながら働くことができる重要な福祉サービスです。この記事では、そのA型事業所がどのような経緯で誕生し、時代の変化とともに制度がどう移り変わってきたのかを詳しく解説します。
支援員 ストレス社会を生き抜く：A型事業所×マインドフルネスの力
ストレス社会の今、A型事業所の職員も、心の余裕を持つのが難しくなっていると思われます。そんな中、注目されているのが「マインドフルネス」です。この記事では、A型事業所にマインドフルネスを取り入れる利点についてお伝えします。
利用者の家族 ハローワークと就労継続支援A型事業所の連携術
障がいのある方の就労を支える上で、ハローワークと就労継続支援A型事業所の連携は有効なものです。この記事では、A型事業所の視点から、ハローワークとの効果的な連携術を具体的に解説します。
支援員 就労継続支援A型事業所で生産性を上げるには？
就労継続支援A型事業所を運営する上で、生産性の向上は避けて通れない重要な課題です。この記事では、A型事業所が直面する課題を整理しつつ、具体的な生産性向上のための方法を、多角的な視点から詳しく解説します。
利用者 トモエ学園：小林宗作とトットちゃんが紡ぐ理想教育
トモエ学園は、戦時中の東京で子どもたちの個性を尊重し、自由な教育を実践した私立学校です。この記事では、校長・小林宗作先生の温かなまなざしとトットちゃんの成長物語を通して、現代にも響く[子どもを信じて見守る教育の大切さ]を探ります。
利用者 個性を力に──黒柳徹子さんのADHD・LDとの向き合い方
黒柳徹子さんは、ADHDやLDという特性を抱えながらも、自分らしさを大切にし、個性を力に変えてきました。この記事では、その歩みから学ぶ「ありのままを愛する勇気」や、多様な個性が輝く社会の大切さについてやさしくご紹介します。
利用者 就労継続支援A型事業所でICTを上手に活用しよう！
就労継続支援A型事業所の運営において、ICT（情報通信技術）の活用が新たな可能性を切り拓いています。この記事では、A型事業所が直面する課題を整理しつつ、具体的なICTの活用方法や導入のポイントを解説します。
支援員 就労支援A型の新事業計画立案に使える『KJ法』とは
就労支援A型事業所では、利用者の働く場を守るためにも、新たな業務の立案が重要です。そんなときに役立つのが、情報を整理しながらアイデアを引き出す「KJ法」という思考法です。本記事ではその基本と活用法を、わかりやすくご紹介します。